赤峰建筑工程学校校长陈生说，中等职业学校生源大多数是“家困、学困、心困”的“三困生”，要让职业学校的孩子有一个出彩的人生，不仅要靠技能的学习训练，更依赖于文化养育和精神引领，这样职业学校的孩子才能“抬起头来走路，挺起脊梁做人”。

看着调皮捣蛋的学生养成阅读的习惯后，变得上进又懂事，梁伟的喜悦溢于言表。“来职高的学生多是考不上普高的孩子，大多不爱学习、上课睡觉、下课胡闹。”她说，“经过多年的读书教育，本来最难管、最不愿读书的学生愿意读书了，课上睡觉说话的没有了，课下打架骂人的没有了，孩子们都养成了良好的行为习惯。”

高三学生蒋健羞涩内向、不善言辞，通过阅读积累知识，并在一次次名著导读活动中锻炼自己，这个曾经“没说话先脸红”的男生现在已经能在大家面前侃侃而谈。他说:“阅读活动帮我提升表达能力，让我更加自信，也有助于以后求职就业。”对于幼教专业学生谢语嫣来说，阅读帮助她更好地进行专业学习。“课外阅读提高了我的理解能力，再看专业书籍感觉理解也不费劲了。我即将到幼儿园实习，阅读积累也有助于我备课。”

赤峰建筑工程学校的读书工程得到了社会、家长的认可，该校连续8年在校生规模都稳定在3000人左右，家长们都放心把孩子送到“技术中有文化、文化中有技术”的职业院校。

赤峰市注重职业教育培能与立德相结合，除了开展书香校园建设外，还在全市各职业院校实施人文精神与工匠精神并进的双元德育课程改革，大部分学校已经初步构建了技能、才艺、人文三位一体的德育课程体系。下一步，全市将深入推动职业院校课程体系建设，把行业企业文化、就业创业活动、重大节日和传统节日、文明风采活动、读书交流活动、社团活动等纳入课程范围。目前，全市共有赤峰建筑工程学校等6所职业学校在市教育局的指导下，进行此项试点工作。

建立人才成长“立交桥”

为了从根本上解决职业教育人才培养“窄胡同”的问题，赤峰市在中职、高职和应用型本科院校间统筹开展不同层次的深度衔接，为人才发展构建四通八达的“立交桥”，分段贯通培养经济社会发展亟需的各级各类技能人才。

“赤峰市将中职与高职学校的重点专业对接，实行贯通培养。”赤峰市教育局副局长吕东辉介绍说，全市已确立中高职贯通培养专业31个，引导全市50%以上中职毕业生就近入读市内高职学校，市教育局聘请社会第三方，全程指导、监督和评价高职和中职人才贯通培养情况，做到中职和高职专业学习无缝对接，分段贯通培养。

中高职院校间除了专业对接，还实行师资共享。为弥补部分中职学校“双师型”教师不足的问题，高职学校派出教师到联办的中职学校班级，作为副班主任参与中高职贯通培养专业的专业教学和学生管理。

赤峰工业职业技术学院和宁城职教中心、林西职教中心、克什克腾旗职教中心等旗县区中等职业学校共同组建教育集团，赤峰工业职业技术学院在这些中职学校建立分校，实现招生与就业、专业与课程、考核与评价的有效衔接。内蒙古交通职业技术学院则与赤峰学院、内蒙古工业大学联合，设立道路桥梁、建筑、财会、旅游等专业的“3+2”本科直通班，职业教育人才在高职阶段筑牢基础后，还有畅通的途径升入本科院校继续深造。

“立交桥”建立焕发了赤峰市职业教育的活力。2020年，在赤峰市职业教育招生制度改革实施网报网录的第一年，有3232名达到普通高中分数线的学生选择职业学校就读。赤峰市域内中高职贯通培养录取2485人，较2019年增长153%，市域内高职专升本338人，较2019年增长228%，中职、高职与应用型本科衔接招生规模均稳步扩大。

赤峰建筑工程学校2019级市政班班主任娄明阳说，全班37名学生，目前三分之二计划升学，三分之一准备就业，不论升学还是就业都有畅通的渠道，为学生成长保驾护航。

赤峰市中职、高职、应用型本科之间贯通的“立交桥”还在不断完善，计划到2025年，基本形成以应用型本科教育为引领，高等职业教育为骨干，中等职业教育为基础，各级各类培训机构为补充的具有赤峰特色的现代职业教育新体系。(记者魏婧宇、张丽娜)