小學六年級下冊語文教學計劃篇一：

　　一、课本剖析

　　课本繼續按專題組織單米，共設計瞭六個專題，依次是：深化與傳說，人間天平，科學與發現，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。

　　本冊课本共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這六組课本的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“語文百花園”三部门組成。課例包罗4—5篇課文。每篇精讀課文後有思索練習題，略讀課文後也有思索題。部门課文後面放置瞭 “學習鏈接”，全冊放置“放置“學習鏈接”五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與<茶經>》、23課《敦煌壁畫》。“語文百花園”依然作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習作”三個欄目組成。其中，“溫故知新”放置瞭六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別放置瞭四次和兩次，“習作”放置瞭六次。

　　二、教學目標

　　1、通過本冊課文的教學，要使學生瞭解祖國的優秀文化遺產，增強民族自豪感和振興中華的責任感;瞭解古代勞動人民的勇於探索和革命前輩獻身革命的高尚品質，瞭解勞動人民在通俗的崗位上為瞭人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的头脑教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和剖析問題的正確头脑方式，受到保護生態環境的啟蒙教育。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，明白字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字;會認生字97個，能讀準字音，認清字形。註意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上掌握主要內容，體會头脑情绪，領悟表達方式。繼續訓練學生捉住重點句段，加深明白課文头脑內容。大量積累語言，起劲學以致用。能熟練背誦5首古詩詞。

　　3、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能捉住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清晰，有條理。

　　4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

　　三、教學重點、難點

　　1、加強綜合，突出重點，註重語言的感悟、積累和運用，註重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

　　2、在周全完成各課教學任務的基礎上學習課文表達头脑情绪的方式，指導學生把作文寫得更有真情實感。要掌握教學重點，在閱讀中學習並掌握課文表達头脑情绪的一些方式。

　　四、學情剖析

　　本班共有學生75人，其中女生33人學生學習狀況：班級整體學習成績一样平常。優生人數不多，能積極主動的學習，但不夠靈活;差生有7人，基礎不紮實，出現瞭知識斷層現象。總體上剖析，全班學生大部门態度還比較正直，由於處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的卻繼續糊塗，得過且過，一點都沒有危機感。

　　五、教學措施

　　1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。

　　2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生优越的學習習慣，自學能力及互助来往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

　　3.優化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方式提高學習興趣，從而提高課堂效率。

　　4.加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和洽書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生註意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

　　5.做好月月清事情，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時经心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

　　6、教師團結協作，經常交流事情中的乐成與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為及格的畢業生。

　　小學六年級下冊語文教學計劃篇二：

　　一、學生基本情況剖析

　　本班共有56名學生，其中男生37名，女生19名。他們多數思維比較活躍，大部门學生學習習慣較好，能按時完成作業，並能主動閱讀課外書籍。但也有少數一部门同學基礎較差，优越學習習慣還未養成。因此在本學期課堂教學中要重視後進生的學習,防止兩極分化。繼續抓好學生學習習慣的養成教育，重點加強閱讀與寫作的教學，讓學生對閱讀寫作產生興趣。我準備在本學期教學中結合上級教育教學精神，在教學與生涯中以學生為中央，幫助學生養成优越的學習習慣與生涯習慣，為學生順利完成小學階段的學習，周全提升他們的語文素養夯實基礎。

　　二、教學內容

　　北師大版六年級下冊語文课本包罗八個主題單米：《樂趣》《遺跡》《英雄》《生命》《沖突》《科學的精神》《珍惜》《告別童年》。

　　三、课本剖析

　　十二冊课本中不再著眼於個別的能力點和知識點，不再設“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某一種學習方式或计谋，而是致力於綜合性的學習活動，是學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本實現能夠自學語文，切實實現《課程標準》提出的“周全提高學生的語文素養”的目標。十一冊由八個主題單米構成，每個單米分主題課文、拓展閱讀、綜合活動和單米小結四個部门。每篇主體課文放置瞭小資料、課後問題、我的視角和日積月累四個欄目， 每個欄目都有留白，利於學生自我學習。

　　本冊课本的特點：

　　(一)多樣性的選文

　　1.單米選文兼顧學生身心特點、愛好興趣和對人生的思索。 2.註重選文內容的豐富性、形式的多樣性、教學的層次性。

　　(二)開放性的學習

　　本套课本周全開放，买通語文課本、語文課堂、語文教學與社會生涯、其它學科、學生的興趣愛好之間的關系。课本以“主題單米”的方式編排，為師生拓展閱讀提供瞭明確的偏向和伟大的空間，可以將通常與主題相同或相似的质料都精選來為學生所用。

　　(三)靈活性的整合

　　课本為學生個性化的語文學習提供瞭廣闊的空間，學習內容和活動的設計是多樣化的，教師與學生不僅可以選擇，而且可以自主放置與設計。“綜合活動”已完全打破教師講、學生聽的接受模式，打破瞭課堂教學的時空模式，把學生推到各種情境、時空中，在活動中學習，在交流討論中學習。

　　(四)實踐性的積累

　　本课本註重文本解讀和基礎積累，註重學生實踐的過程和積累的過程。一是每單米每課的提醒和練習中都強調瞭朗讀，旨在讓學生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流;並在“我的視角”的引導下，在自主學習的基礎上與同學、老師進行互助、探讨式學習，以求多角度多層次地解讀文本蘊藏;在閱讀實踐中習得方式，培養能力。二是幾乎課課練習中都要求對优美句、段進行賞析以及對錦言妙語進行摘抄、積累，意在讓學生養成优越的學習習慣和態度;三是每課後面的“日積月累”，加強瞭學生對字、詞等基礎知識的積累和鞏固。

　　四、教學目標要求

　　(一)識字與寫字

　　有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速率。

　　(二)閱讀

　　能用通俗話正確、流利、有情绪地朗讀課文。 默讀有一定的速率，默讀一样平常讀物每分鐘不少於300字。能借助詞典閱讀，明白詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的情绪色彩。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中推测文章的表達順序，體會作者的头脑情绪，領悟文章基本的表達方式。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能捉住要點，瞭解文章的基本說明方式。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。在明白課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的差别用法。誦讀優秀詩文，註意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情绪。背誦優秀詩文60篇(段)。

　　(三)習作

　　養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，情绪真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　(四)口語實際

　　與人交流能尊重、明白對方。樂於參與討論，敢於發表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能捉住要點，並能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。在交際中註意語言美，抵制不文明的語言。

　　(五)綜合性學習

　　為解決與學習和生涯相關的問題，行使圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和剖析，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大傢配合關註的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。瞭解查找資料、運用資料的基本方式。

　　五、课本重難點

　　1.生字、詞語

　　字、詞、句的學習仍然是語文學習的主要內容，但還要堅持在語言環境中識字，還要加強寫字指導，註意積累詞語，主要運用聯系上下文明白詞語的方式，教會學生針對明白整篇課文或明白重點句子和重點段落有作用的詞語，老師去引導學生抓關鍵詞語，除瞭聯系上下文明白詞語的方式以外，還可以運用聯想和想象、字義的合成、與前一個字結合、看偏旁猜字義、用近義詞取代、反義詞否认、畫圖、演示、還有查字典。註重生字新詞的積累和運用，經常運用聽寫、測試、競賽的形式抽查生字新詞的掌握情況，及時檢查作業中的錯別字。

　　2.閱讀明白

　　本冊閱讀重點指導學會獨立思索問題，在書上作批註，嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”。通過重點詞語明白作者所表達的头脑情绪。學會傾聽，善於傾聽，敢於提出自己差别觀點。積累優秀古詩文60篇(段)。要著重指導學生學會閱讀方式，養成优越的閱讀習慣。嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”。瞭解課文差别的寫作方式，理清文章層次。能根據課文內容想象當時的情景，聯想實際生涯現象，繼而深刻明白文章。

　　3.習作

　　要讓學生在習作中體會寫作樂趣，養成修改的習慣，習作要做到真實、有中央、有層次，學會用幾件事來寫一個人。內容真實、具體，情绪真實。與綜合性活動結合，活動過程即習作醞釀過程。習作要求中央明確，書寫規范、整潔。根據寫作表達的需要，進一步瞭解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標點符號的作用，並嘗試運用到閱讀寫作中。

　　4.綜合活動

　　活動時要指導學生制订好小組活動計劃。本學期根據實際情況，組織好兩到三個全班性的綜合活動。

　　5.自我評價

　　指導學生每單米學習完成後做好個人小結，養成習慣，並對小結進行評價。

　　六、教學方式措施

　　1.激發學生學習語文的興趣，加強头脑教育，幫助他們明確學習目的，正直學習態度，學會正確的學習方式，打下紮實的語文基礎。

　　2.認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研课本，認真備課、上課，修正作業。

　　3.正確處理語文教學與头脑教學之間的關系，語文教學中滲透头脑教育，寓教育於教學之中。

　　4.起劲改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情绪與態度、過程與方式的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　5.加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實基礎知識教育，增添學習事情量、進行需要的任務性訓練、不斷開發學生的智力，起劲提高教學質量、提高學生綜合素質。

　　6.教育面向全體學生，重點培養優秀生的個性化發展，強化中等生的拔尖向上層面，特別註意關懷學困生，激發培養他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。

　　7.開展豐富多彩的語文活動，註意在活動中培養學生的語文能力，讓學生在活動中品嘗到乐成的甘甜，愉悅精神，提升人格，形成康健的審美情趣和積極的人生觀

　　具體做法：

　　(1)課堂上多關註;生涯中多關心;輔導時多耐心;作業修正時多細心。

　　(2)多與傢長配合配合，充实行使信息平臺，及時發現他們的進步，給與“誇張”表揚。

　　(3)學習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到乐成的快樂。

　　(4)多與學生溝通，註意學習方式指導上的細化與可操作性。

　　小學六年級下冊語文教學計劃篇三：

　　一、學生現狀剖析

　　本學期六年級有學生28人,從整體上看學生知識參差不齊,雙優生5—7人,學困生9人,其餘皆為中等生。大部门學生思維能力差,學過的知識掌握不夠牢靠。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學期加強訓練,但仍有個別學生許多“字”不象字。以是必須加強基本素質訓練。

　　二、本學期教學任務

　　第十二冊课本共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊课本分6組,每組由四個部门組成:導讀、課例、讀寫例話、積累運用。

　　要求是

　　1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等头脑品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神,增強環保意識。

　　2、能行使漢語拼音識字,學習通俗話。

　　3、培養獨立識字的能力。學習135個生字,其中100個能讀準字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫。

　　4、能聯系上下文、結合生涯實際查字典明白詞語。學過的詞語大部门能在口頭或書面表達中運用。

　　5、能正確流利有情绪地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中掌握主要內容,體會文章的头脑情绪,开端領悟作者的表達方式。

　　6、樂於參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理。

　　7、能捉住重點事務進行觀察,養成勤於觀察、思索和動筆的習慣,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體、情绪真實,條理清【睜著雙眼，不等於正視現實。】楚,練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。

　　三、本學期教學重難點

　　培養學生的閱讀能力、剖析問題的能力;加強詞句訓練;培養學生觀察、寫作、想象能力;能情绪真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。

　　四、提高教學質量措施

　　1、本期教學重點放在培養學生自學為主,引導學生培養剖析息争決問題的能力,更新教學觀念,改進教學方式,提高課堂效率,能面向全體學生,調動學生的積極性,使他們主動參與、樂於學,培養他們剖析寫作與實踐、想象的能力,認真備好每一節課,修正好作業,輔導好後進生,以優帶中差,使其成績获得大面積豐收。

　　2、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字力图人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。

　　3、狠抓學生閱讀明白這個微弱環節,本班學生閱讀明白能力差、貪玩、註意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中明白詞義、句子的含義,從讀中體會头脑情绪,從而培養學生的思維、归纳综合、創新。以學生自學為主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

　　4、培養學生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。

　　5、認真落實好素質教育,杜絕學生死記死學,教學過程中重點在‘創新’、激起學生學習的興趣,激發創造思維、激發自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環境中學習,隻有這樣,才气學好、記牢。

　　6、多激勵學生。好孩子是誇出來的,要以欣賞、贊美、誇獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,隻有這樣,學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才气養成优越的習慣,人人才會進步

　　7、引導學生大量閱讀課外書籍,培養學生課外知識量。

　　小學六年級下冊語文教學計劃篇四：

　　一、班級情況簡析：

　　本班大部门學生能行使漢語拼音幫助識字、閱讀和學習通俗話。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，明白意思，一部门會口頭或書面運用。能繼續學寫鋼筆字，寫得正確、正直、整潔。能正確、流利、有情绪地讀課文，會背誦指定的課文。能明白含義深刻的句子，借助課題归纳综合課文的主要內容，正確領會課文的中央头脑，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會讀新聞報道，瞭解新聞報道的一样平常特點。記一件事能圍繞中央寫具體。能根據中央头脑選擇质料，反映人物某一方面的头脑品質，能寫好人物的語言和行動。能捉住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中央說一段話。能向全班同學說一則新聞，條理清晰，語句通順。瞭解革命戰士為瞭人類的革命事業英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的高尚品質感。培養勇敢誠實、勤奮好學的优越的行為習慣。本班中還有五、六個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我计划從學生行為習慣、學習習慣抓起，註意培養後進生优越的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。

　　二、全冊课本簡析：(略)

　　三、教學目標要求：

　　1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等头脑品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學头脑方式和學會生计的啟蒙教育，熏陶愛美的情趣，

　　2、能行使漢語拼音識字，學習通俗話。

　　3、培養獨立識字的能力。能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確讀寫。

　　4、能聯系上下文、結合生涯實際或查字典明白詞語的意思。學過的詞語大部门能在口頭或書面表達中運用。註意語言的積累，开端養成積累語言的習慣。

　　5、能正確、流利、有情绪地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中掌握文章的主要內容，體會文章的头脑情绪，开端領悟作者的表達方式。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習网络有關的資料。

　　6、能借助字典或有關資料獨立閱讀水平適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。

　　7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能捉住要點。

　　8、能捉住重點觀察事物，養成勤於觀察思索和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情绪真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

　　四、教學措施：

　　1、註重興趣的激發和培養，發展創新意識和實踐能力。讓學生對語文課堂感興趣。興趣是促進學生學習的最大動力，也是促進學困生轉變的最好方式。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利於學生的學習興趣，周全提高教學質量，因此，認真備課就現得尤為主要。

　　2、註重語文學習的過程和计谋，培養學生學會學習。整體推進，周全發展學生的語文素養。

　　3、註意聽說讀寫的聯系。每篇課例隻選一篇師生配合確定的作品進行詳細研討，重在歸納閱讀的方式、作品的特點及自己的收獲。其他作品由學生針對學習重點文章的方式進行自主學習，並與本單米的寫作訓練相結合，做到以寫促讀，讀寫結合。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充实運用課文中學到的表達方式，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、強調積累，感悟豐富的文化內涵。積累包罗語言质料、篇章樣式、人生體驗、头脑情绪等方面，積累應該整體掌握、螺旋漸進，而不是線性發展的。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學生學習現實生涯中大眾的語言、昔人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創造力。學習語文就是學習做人，因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發展自我、完善自我的過程。5、加強教學研究事情，積極撰寫總結論文、教學論文，註重在教學之餘進行反思，及時總結經驗和教訓。，提高自身素質。

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